Cantons du Nord-Isère-Valorisation de l'inventaire du patrimoine des cantons de La-Tour-du-Pin, Pont-de-Beauvoisin et Virieu-sur-Bourbre

Territoire : Cantons de La-Tour-du-Pin, Pont-de-Beauvoisin et Virieu-sur-Bourbre

Période : Janvier 2012 à Juin 2012

Partenaires : Conseil Général de l’Isère

Rappels des objectifs généraux et opérationnels :

Faire comprendre ce qui constitue le patrimoine d’un village, d’un bourg ou d’une ville-neuve au sens élargi
Identifier ce patrimoine à l’aide d’un vocabulaire technique
Réinvestir les découvertes de manière originale pour en permettre son appropriation

Objectifs opérationnels et valorisation des travaux

Produire une restitution de travaux sous une forme originale définie par les élèves en accord avec leurs enseignants.
Créer des rencontres intergénérationnelles
Créer des temps de rencontres, d’échanges et de partages « ville/campagne » entre les élèves et les enseignants de chaque canton sur la base des expériences effectuées avec les classes des différents cantons tout au long de l’année scolaire

Séance 1 (3h) : La notion de paysage en lien avec le patrimoine (support diaporama)

Séance 2 (3h) : A la recherche du patrimoine dans le village ou le quartier, les « photos reporters » en action

Séance 3 (3h) : Répondre aux hypothèses et aux questions soulevées concernant les photos prises en séance 2 et Faire la liste « des personnes ressources » et rédiger le questionnaire pour la séance 4.

Séance 4 (3h) : La perception du patrimoine en fonction de qui nous sommes avec un atelier ludique « qui a dit quoi sur le patrimoine ?! » et une rencontre avec les personnes ressources du village

Séance 5 (3h) : Valorisation artistique et/ou ludique des découvertes pour la restitution finale. De belles restitutions notamment ludiques ont été produites par les classes (jeux de plateau sur l’histoire du quartier Champ-fleuri de Bourgoin-Jallieu, affichages et dépliant-guide sur le patrimoine de Bonnefamille (cf. chapitre Création d’outils ludiques et pédagogiques).

Séance 6 (3h) : Echange entre une classe de milieu urbain et une classe de milieu rural, partage de leurs découvertes respectives autour de leurs restitutions.